UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA
JUEGOS POPULARES
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
CURSO: 4º DE PRIMARIA
CICLO: 2º

INTRODUCCIÓN
El juego siempre ha jugado un importante papel en la evolución del ser. Es de carácter placentero, motivador, no tiene metas, espontáneo y voluntario con participación activa, vinculado a la creatividad y desarrollo del papel social, simbólico y reglado... Además de la justificación del juego como desarrollo integral del alumno, servirá para conocer mas las tradiciones de Alicante, sus constumbres a través de la práctica lúdica. Sin olvidar la potenciación de un ambiente coeducativo.
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OBJETIVOS

Objetivos de Etapa:

a) Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando hábitos de salud y bienestar y valorando las repercusiones de determinadas conductas sobre la salud y la calidad de vida.
b) Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y establecer relaciones afectivas.
c) Colaborar en la planificación y realización de actividades de grupo, aceptar las reglas y normas que
democráticamente se establezcan, respetando los diferentes puntos de vista y asumiendo las responsabilidades que correspondan.
d) Establecer relaciones equilibradas, solidarias y constructivas con las personas en situaciones sociales conocidas.
f) Conocer y apreciar los elementos y rasgos básicos del patrimonio natural, cultural e histórico de
Alicante, y contribuir a su conservación y mejora.

Objetivos de Área:

1. Participar en juegos y otras actividades, estableciendo relaciones constructivas y equilibradas con los demás.
2. Valorar diversos comportamientos que se expresan en la práctica de la actividad física.
4. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus
posibilidades motrices, de relación con los demás y como recursos para organizar el tiempo libre.
8. Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, posturales y de ejercicio físico, que incidan positivamente sobre la salud y la calidad de vida.

Objetivos didácticos:

Crear y desarrollar conciencia de la existencia de una cultura lúdica
Promover el patrimonio cultural a través de estos juegos.
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Recopilar el máximo número de juegos posibles teniendo en cuenta las capacidades individuales de cada alumno/ a y las fuentes de información disponibles (padres, abuelos, profesores, libros...)
Valorar distintas maneras de ocupar el tiempo libre y de ocio.
Practicar juegos populares para ampliar bagaje de los alumnos/as
Desarrollar técnicas básicas de investigación .
Aceptar el papel asignado dentro del grupo .
Respetar reglas y normas básicas dentro del juego.

CONTENIDOS

Conceptos

Investigación y recopilación de juegos populares de la zona .
Juegos Populares y tradicionales autóctonos de Alicante.
Utilización de materiales no convencionales para jugar
Realización de tareas que impliquen construcción del material para el juego.

Procedimientos

Actividades que conlleven investigación y recopilación de juegos populares
Práctica de dichos juegos en la escuela y fuera de ella .
Realización de un taller de juegos populares .

Actitudinales

Respeto a la cultura y tradiciones
Reflexión sobre la riqueza de alicante.
Concienciación de la existencia de otros medios de jugar
Recuperación de juegos que se estaban perdiendo
Toma de conciencia de la influencia tan directa que ha ejercido la actividad física sobre la cultura de http://alpelisimo.blogspot.com/
nuestra comunidad a lo largo de la historia.
Aceptación de reglas y normas, así como del rol que le toque desempeñar en cada tarea.
Valoración de las propias posibilidades y de las de los demás, premiando el esfuerzo de sus compañeros por encima del resultado obtenido.


ACTIVIDADES

1º SESIÓN:
Cada alumno/a traerá escrito en una libreta algunos juegos populares que conozca. Pueden ayudarle sus abuelos, padres, amigos... A continuación explciarán cada juego que hayan traido.
Luego se les pondrá una presentación realizada con POWER POINT de juegos populares.

2º SESIÓN:
Juegos:
1.- Policías y ladrones.
2.- Carrera de caballitos y carretillas.
3.- Carrera de sacos.
4.- El patio de mi casa.
5.- Un, dos, tres pollito inglés.

3º SESIÓN:
1.- Al coger
2.- Sogatira
3.- El corro de la patata
4.- El teje
5.- El temple.

4º SESIÓN
1.- Stop fruta
2.- El pañuelito
3.- Las chapas
4.- Las gallinita ciega

5º SESIÓN
1.- Torito en alto.
2.- La bombilla.
3.- La petanca.

6º SESIÓN
1.- Expliación de lo que es una WEBQUEST.
2.- Webquest de juegos populares. Los alumnos realizarán en clase la Webquest de juegos populares.

EVALUACIÓN
Relación con los Criterios de Evaluación de Área :
Sobre la coordinación dinámica del propio cuerpo
Sobre la adecuación respecto a factores externos
Sobre el desarrollo de actitudes sociales

Criterios de Evaluación de la Unidad Didáctica :
Conoce y aplica las reglas de cada juego.
Conoce diferentes juegos y los relaciona con su ámbito.
Acepta su papel en cada juego y respeta a sus compañeros
Participa de forma activa buscando diversión
Conoce distintos juegos como elementos integrantes de Alicante.
Ha realizado una labor de investigación para obtener información de distintas fuentes.
Sabe llevar a la práctica el juego registrado promoviendo así nuestro patrimonio cultural
Participa desinteresadamente en las tareas propuestas independientemente del rol que le sea asignado.
Acepta los distintos niveles de competencia motriz sobreponiendo el mero disfrute del juego por encima del hecho de ganar.
Trae diariamente la bolsa de deporte a clase con la indumentaria y útiles de aseo.
No omite la práctica del calentamiento y Vuelta a la calma debido a su importancia.

RECURSO DIDÁCTICO

En esta Unidad Didáctica he utilizado las TIC como recurso didáctico.
Como ejemplo de estos recursos pueden ser POWER POINT y WEBQUEST.

En educación Física resulta más complicado introducir las TICs ya que es eminentemente práctica, pero estoy convencido de que no se puede dar la espalda a los recursos tan extraordinariamente importantes que nos ofrece las tecnologías y nuestra labor educativa debe estar cercana a las transformaciones que se están viviendo en nuestra sociedad y de la que todos somos participes, alumnado, profesorado, padres, etc.

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